★阅读鉴赏★
第一单元
1 窦娥冤
2 雷雨
3* 哈姆莱特
第二单元
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜）
雨霖铃（寒蝉凄切）
5 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古
定风波（莫听穿林打叶声）
6 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭
永遇乐 京口北固亭怀古
7* 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
声声慢（寻寻觅觅）
第三单元
8 拿来主义
9 父母与孩子之间的爱
10* 短文三篇
热爱生命
人是一根能思想的苇草
信条
第四单元
11 廉颇蔺相如列传
12 苏武传
13 张衡传
★表达交流★
解读时间 学习横向展开议论
发展幸福 学习纵向展开议论
确立自信 学习反驳
善于思辨 学习辩证分析
辩论
★梳理探究★
逻辑和语文学习
走近文学大师
影视文化
★名著导读★
莎士比亚戏剧
《谈美》
附录
中华文化精神
后记
2026年高一语文书电子版将依据《普通高中语文课程标准》的最新精神进行修订，预计在立德树人、核心素养培育方面有更深入的体现。其知识体系将整合语言积累、文学鉴赏、文化传承、思维提升与审美创造，内容选择上会更加注重经典性、时代性与多样性的统一。内容结构可能继续采用人文主题与学习任务群双线组织的方式，单元主题可能涉及“青春激扬”、“生命的诗意”、“良知与悲悯”、“理性的声音”等，涵盖古今中外的优秀文学作品和实用性、论述性文本。学习建议将更加强调自主、合作、探究的学习方式，鼓励开展专题研读、整本书阅读和跨媒介阅读与交流。重点难点解析预计，复杂文本的深度解读与批判性思考、学术性小论文的写作、中华优秀传统文化经典的研习等仍是教学的重难点。能力培养目标将直指语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的全面落实。
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